TDAH

O que é o transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade (TDAH)?

Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade (TDAH) é o distúrbio neurocomportamental de maior prevalência em crianças em idade escolar. Estima-se que, 5% a 8% da população em idade escolar possam ter TDAH e que aproximadamente 2% dos adultos sofram da doença.

Quais são os principais sintomas do TDAH?

A desatenção, a hiperatividade e a impulsividades são sintomas que promovem o TDAH. Dificuldade em prestar atenção a detalhes, errar por descuido em atividades escolares ou profissionais, parecer não escutar quando lhe dirigem a palavra, ter dificuldade em organizar tarefas e atividades, evitar ou relutar em envolver-se em tarefas que exijam esforço mental constante, e estar constantemente distraído por estímulos alheios à tarefa são ações relacionadas ao sintoma de desatenção.

Agitar as mãos, os pés ou se mexer na cadeira, abandonar a cadeira em sala de aula ou em outras situações nas quais se espera disciplina e espera, dificuldade em brincar ou envolver-se silenciosamente em atividades de lazer, e falar em demasia são sintomas relacionados a hiperatividade.

Responder perguntas de modo precipitado antes mesmo delas terem sido concluídas, apresentar constante dificuldade em esperar sua vez, e freqüentemente interromper ou se meter em assuntos alheios são atitudes relacionadas a impulsividade.

Quais são os tipos de TDAH?

TDAH com predomínio de sintomas de desatenção provoca elevada taxa de prejuízo acadêmico nos indivíduos. TDAH com predomínio de sintomas de hiperatividade/impulsividade provoca altas taxas de rejeição e de impopularidade frente aos colegas. TDAH combinado provoca elevada taxa de prejuízo acadêmico e maior presença de sintomas de conduta, de oposição e desafio.

Principais conseqüências do TDAH:

 - Baixo desempenho escolar;
 - Dificuldades de relacionamento;
 - Baixa auto-estima;
 - Interferência no desenvolvimento educacional e social;
 - Predisposição a distúrbios psiquiátricos.

Dicas para crianças e adolescentes com TDAH:

 - Sente-se com a criança/adolescente a sós e peça sua opinião sobre qual o melhor método para seu aprendizado; 

 - Desenvolva um método para auto-informação e monitoração. Reserve alguns minutos para conversar com a criança/adolescente, a fim de saber como ela está se saindo em sala de aula. Ouça sua opinião sobre progressos e dificuldades; 

 - Sinalize ao aluno sobre sua evolução e sucesso. A criança/adolescente já convive com tantos obstáculos que precisa de todo estímulo positivo que puder obter; 

 - Procure afixar, em lugar visível, as regras de funcionamento em sala de aula. Os alunos se sentem mais seguros sabendo o que é esperado deles; 

 - Lembre-se que as regras devem ser breves e claras. Use uma linguagem adequada para o nível de desenvolvimento dos alunos.  

 - Evite sentenças muito longas; 

 - Estimule a criança/adolescente a tomar nota dos pontos mais importantes de cada conteúdo e do que está pensando a respeito; 

 - Escrever a mão é uma tarefa difícil para muitas destas crianças. Considere possibilidades alternativas, como digitação em computador.